Breve Reseña Histórica

La carrera de Ingeniería de Procesos Industriales fue aprobada por el CNU en Octubre del 2008, iniciando actividades académicas en Febrero de 2009. Carrera ideada bajo el concepto de formación basado en competencias, producto de un trabajo de investigación de las necesidades de los industriales de Aragua y Carabobo. Cuenta con un plan de estudios modular con 5 pilares fundamentales: - Creación de Empresas y Negocios. - Aseguramiento de la Calidad. - Mantenimiento Industrial. - Procesos Industriales y Logística. - Seguridad Industrial y Medio Ambiente.

Ingeniería de Procesos industriales

La Ingeniería de Procesos Industriales involucra el uso de las ciencias básicas para la mejora, optimización e innovación de los sistemas de transformación de la materia prima, mejorando sus niveles de productividad y brindándole puntos de vista con enfoque sustentable, de esta manera lo que se busca es que los productos acabados reduzcan el impacto ambiental y aumente el nivel de vida de la población.

El Ingeniero de Procesos Industriales

Es un profesional con sólida formación en aspectos disciplinares, metodológicos y socio-profesionales aplicables al diseño, ejecución y evaluación de proyectos de ingeniería, vinculados a la producción y control de procesos industriales, enmarcados en políticas de calidad económicamente factibles y socialmente útiles, competentes para generar, evaluar y gerenciar oportunidades de desarrollo de procesos industriales, autónomo, técnica y económicamente enmarcados en una cultura de calidad y con conciencia de su responsabilidad social y ambiental, comprometido a vivir y actuar en un mundo cambiante.

Las Competencias

Son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades, pensamiento, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral. 

En la carrera las competencias están integradas a las estrategias aplicadas en la carrera están estructuradas por módulos, semestres y cursos.

Los Módulos  del Diseño Curricular

Para el  diseño curricular se emplea un modelo basado en competencias para desarrollar y consolidar conocimientos, herramientas, técnicas y prácticas para desempeñarse en diferentes áreas (Empresas y Negocios. Aseguramiento de la Calidad.

Productividad y Logística en Procesos Industriales.

Administración, Control y Evaluación de Procesos de Mantenimiento. Ambiente, Seguridad e Higiene)

Para formar un profesional consiente de las necesidades del entorno, considerando los principios de sustentabilidad e incorporando la calidad como valor organizacional

Los módulos constituyen unidades de trabajo transversales tanto en contenido (abarcan contenidos pertenecientes a varios cursos de la carrera) como en tiempo (abarcan contenidos pertenecientes a varios semestres de la carrera) los módulos pertenecientes a la carrera son Empresas y Negocios. Aseguramiento de la Calidad. Productividad y Logística en Procesos Industriales. Administración, Control y Evaluación de Procesos de Mantenimiento. Ambiente, Seguridad e Higiene), cada uno de ellos forman un programa completo para formar una unidad de competencia.

Estrategias Metodológicas de Enseñanza:

Los métodos de enseñanza tienen la finalidad de formar a profesionales integrales, no sólo evaluando el conocimiento sino también tomando en cuenta las habilidades de cada uno de los estudiantes en formación;  todo esto con la finalidad de capacitar a un profesional con las ACTITUDES y APTITUDES necesarias para  solventar problemas no solo relacionados con la carrera sino en el entorno en el cual nos desenvolvemos.

A continuación un resumen de dichas estrategias:

Presentaciones audiovisuales.

 
• Trabajos en grupo.
• Talleres individuales.
• Exposiciones.
• Pruebas.
• Evaluación integradora:Consta de actividades definidas formalmente como “el conjunto de acciones que orientadas bajo el esquema de la formación por competencias buscan la interdisciplinariedad y la transversalidad de los saberes que conforman los distintos módulos de aprendizaje de la carrera.” Son actividades evaluadas, que consisten en utilizar una situación/problema real o simulada de esa realidad o contextualizada, para que de esa manera el estudiante, al resolverla, ponga en uso los conocimientos, habilidades y destrezas y competencias previamente interiorizados en los salones de clase." 

Promoviendo la Adquisición de Desempeños de distinta Capacidades

• SABER (conocimientos)
•  SABER HACER (habilidades relativas a los conocimientos)
•  SABER ESTAR (actitudes acordes con el entorno)
•  QUERER HACER (Motivación)
•  PODER HACER (Aptitudes y rasgos personales y del entorno